語文園地三
 
 
教材分析
《語文園地三》安排了“識字加油站”“字詞句運用”“我的發現”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內容。“識字加油站”延伸《中國美食》這一課,學習一些關于食物味道的ABB式詞語。“字詞句運用”教會學生區分形聲字,鞏固部首查字法。“我的發現”繼續引導學生發現漢字規律。“日積月累”引導學生熟記十二生肖。“我愛閱讀”通過童話故事《小柳樹和小棗樹》,讓學生明白“尺有所短,寸有所長”的道理。
學情分析
本次《語文園地》的訓練內容充分結合本單元的學習內容,繼續引導學生識字,發現漢字規律。教學中,要善于啟發、引導學生,通過充分的閱讀,讓學生從文本中感悟道理。
教學建議
1.教師要創設民主、開放、活潑的學習氛圍,讓學生在實踐活動中體驗學習語文的樂趣,從中獲取知識。
2.開動學生思維,以思促行,從而達到語文實踐能力與思維能力的統一發展。
教學目標
【知識與技能】
1.會認9個生字。
2.辨字組詞,發現形聲字的規律。
3.熟練運用部首查字法,記一記漢字偏旁。
4.熟記十二生肖。
【過程與方法】
1.充分發揮學生的想象力。
2.啟發學生的觀察能力。
3.小組合作,發現漢字偏旁的規律。
【情感、態度與價值觀】
1.享受細致觀察后的成功體驗。
2.感悟故事中所蘊含的道理。
重點難點
重點
1.會認9個生字。
2.能辨字組詞,熟練運用部首查字法。
3.熟記十二生肖。
難點
1.發現形聲字的規律及漢字偏旁的規律。
2.感悟故事中所蘊含的道理。
教學準備
教師:食物圖片,多媒體課件。
學生:了解十二生肖。
課時安排
2課時
 
第一課時
 
一、課時目標
1.會認9個生字。
2.能辨字組詞,熟練運用部首查字法。
3.啟發學生的想象力與觀察能力。
4.能發現形聲字的規律。
二、重點難點
重點
1.會認9個生字。
2.能辨字組詞,熟練運用部首查字法。
難點
1.啟發學生的想象力與觀察能力。
2.能發現形聲字的規律。
三、情境導入
同學們,今天老師為你們帶來了很多食物,想不想嘗一嘗?但是老師呀,有個要求,請你們嘗一嘗后,說出這些食物的特征。
四、識字加油站免費更新請加微信:330797386(清茶老師小學教育資源)
1.出示食物圖片:荔枝
(1)你們吃過荔枝嗎?它是什么味道?能用一個詞來形容荔枝的味道嗎?
老師會用一個詞來形容,那就是甜津津。
(2)認識“津”字。
(3)讀詞語“甜津津”。
(4)板書詞語:甜津津。
2.出示食物圖片:話梅
(1)這是什么?你們吃過嗎?
(2)這種食物吃起來味道怎么樣呢?
(學生回答)
(3)老師也來用一個詞形容:酸溜溜。
(4)認識“溜”字。
(5)板書詞語:酸溜溜。
3.集中呈現圖片:辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。
(1)引導學生選擇自己喜歡的食物,說說它們的味道,相機識字。
(2)在學生回答的基礎上出示詞語:
辣乎乎 香噴噴 油膩膩 軟綿綿
脆生生 硬邦邦
(3)圈出詞語中要求會認的字。
(4)學生試讀。
(5)同桌互讀。
(6)讀詞,找出詞語規律。
這些詞語都是ABB式,都是用來形容食物味道的。
(7)游戲識字。
五、字詞句運用
1.選一選,連一連。
(1)學生獨立完成題目。
(2)指名回答。
(3)請全班學生來判斷正誤。
(4)說一說為什么要這樣選。
“霄、宵、削”的偏旁分別是: 、宀、刂,“ ”與天空有關,“刂”與刀有關,所以應該這樣選:
 蘋果 九云外
“賠、陪、培”的偏旁分別是:貝、阝、土,“貝”與錢有關,“土”與泥土有關,所以應該這樣選:
土 伴 
(5)引導學生發現規律。
看偏旁就能了解這個字與什么有關,就能區分不同的形聲字了。
2.下面這些字查什么部首?查一查,記一記。
(1)出示漢字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”。
請學生認一認這些字。
(2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默、裝、辣、魯”。
請學生認一認這些字。
(3)將這些字用部首查字法在字典中找出來,并在書本上標出它們的讀音與部首。
(4)圈一圈后一組字的偏旁。
(5)比較這兩組字,看看有什么聯系。
(后一組字的偏旁就是前一組字。)
(6)“開火車”讀一讀。
六、梳理板書
語文園地三
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香噴噴
油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦
第二課時
 
一、課時目標
1.發現漢字偏旁的規律。
2.熟記十二生肖。
3.懂得“尺有所短,寸有所長”的道理。
二、重點難點
重點
從漢字的偏旁發現漢字規律。
難點
從《小柳樹和小棗樹》的故事中懂得“尺有所短,寸有所長”的道理。
三、我的發現
1.投影出示“我的發現”中的漢字。
2.請學生認一認,讀一讀。
3.圈出每個漢字的偏旁。
4.說一說字與偏旁的關系。
帶“火”“灬”的字大多與“火”有關。
帶“心”“忄”的字大多與“心”有關。
帶“刂”“刀”的字大多與“刀”有關。
四、日積月累
1.課件播放《十二生肖歌》,請同學們跟著一起唱一唱。
2.師:同學們,你們知道十二生肖分別是哪些動物嗎?
3.你知道你的屬相是什么嗎?免費更新請加微信:330797386(清茶老師小學教育資源)
學生小組內相互說自己的屬相。
4.你知道屬相是怎么來的嗎?
教師或學生講解屬相來歷的故事。
5.怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個故事。師講述故事:……結果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠就排在最前面了。后來,人們就按它們到的順序,制定了十二生肖的順序,并用它來給每一年命名。
6.出示“日積月累”中的十二個詞語。
(1)學生自讀一遍。
(2)教師領讀其中加拼音的漢字。
(3)同桌之間互讀、互評、互糾。
(4)指名讀詞語。
(5)全班齊讀。
(6)讀一讀,看誰能記下來。
(7)讓學生按照順序讀熟并背誦十二生肖。
(8)小組內檢查背誦結果。
五、我愛閱讀
1.激趣引題。
孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢!(出示課件)說說看,這兩棵小樹,你最喜歡誰?今天,我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事,(板書題目,齊讀)讀了標題,你想知道什么?
2.初讀文章,出示自讀要求:
(1)讀通短文,為短文標上自然段。
(2)說說短文中有哪些人物,主要講了什么事兒。
(小柳樹和小棗樹。 春天小柳樹看不起小棗樹,到了秋天,小棗樹卻沒有嘲笑小柳樹。)
3.說一說,從這個故事中你明白了什么?
4.拓展延伸,教師總結。
其實呀,每個人都有自己的優點和缺點,可貴的是要能正視自己的缺點,善于發現別人的優點。就讓我們一起來夸夸身邊的同學,找找他們的優點吧。
六、梳理板書
語文園地三
炒 烤 燒 煎 蒸 煮 與“火”有關
怒 戀 感 慌 驚 怕 與“心”有關
刺 刮 劍 分 剪 切 與“刀”有關
七、教學感悟
  在《語文園地》的教學中,我特別注重調動起學生的積極性。一開始,我就以各種各樣的食物激起學生表達的欲望,在說詞的過程中,引導學生相機識字,并積累ABB式的詞語。“字詞句運用”主要放手讓學生獨立完成,我只稍加點撥。本園地的“日積月累”中不認識的字較多,則采用由我領讀及直接講述的方式,使學生在短時間內消化、聽懂。“我愛閱讀”又充分發揮了學生的自主性,讓他們自學自悟。