4.燈籠
【學習目標】
1.理清思路,了解燈籠的對于那個年代人的重要意義與燈籠所承載的文化內涵。
2.品讀語言,感受作者的語言風格。
3.體會作者的愛國情懷。
【相關鏈接】
1.走近作者
吳伯簫(1906—1982)原名熙成,筆名山屋、山蓀,是我國當代著名文學家和教育家。1906年3月13日出生于山東省萊蕪市吳花園村。抗戰前,還在山東省教育廳擔任過高等教育股主任科員、萊陽簡易師范學校校長。抗日戰爭爆發后,他滿懷報國之志,毅然放棄了優裕的生活,于1938年4月投奔革命圣地延安,先在抗日軍政大學第四期一大隊政治班學習四個月,后到晉東南前方工作,寫了《潞安風物》、《冰州行》、《響堂鋪》、《路羅鎮》等大量作品。
2.文學常識 
“朱門”——古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴,古以“朱門”為貴族邸第的代稱。
“雪夜入蔡”——李愬雪夜入蔡州(夜襲蔡州之戰)在中外軍事史上被人廣為津津樂道。“懸軍奇襲,置于死地而后生” ,唐朝后期名將李愬雪夜襲取蔡州,擒獲吳元濟之役,是一成
功的奇襲戰的典型戰例。
【自主學習】
1.給加點字注音。
爭訟(   )   領域(   )   斡旋(   )    靜穆(    )  悵惘(    )
鏘然(   )   褪色(   )   燎原(   )    熙熙然(  )  馬前卒(  )
2.解釋下列詞語。
爭訟:                      斡旋:                 
悵惘:                      鏘然:                     
靜穆:                      燎原:
【合作探究】
探究點一 :文本理解 
1.第一段敘寫了小時候喜歡火、光的情景,請說說這樣寫的作用。
 
 
 
 
2.結合全文,想一想作者為什么喜愛燈籠?
 
 
 
 
 
探究點二:綜合探究
3.品言酌句。
(1)連活活的太陽算著,一切亮光之中,我愛皎潔的月華,如沸的繁星,同一支夜晚來挑

著照路的燈籠。
(2)垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。
 
 
(3)雪夜入蔡,同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。
 
 
4. 文章結尾說:“唉,壯,于今燈籠又不夠了。應該數火把,數探海燈,數燎原的一把烈火!”表達了作者怎樣的感情?
 
 
 
 
【拓展提升】
燈籠傳說
傳說在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來去打它們, 有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了”。
   大家聽了都點頭稱 是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發覺人間一片紅光,響聲震天,連續三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。
1.燈籠在電燈未普及的時代,卻是人們生活的必需品,承載著厚重的文化內涵。你也說說你了解的燈籠文化吧!
 
 
 
【當堂檢測】
1. 下列語句中加點字注音有誤的一項是(    )
A.那種跡近恐嚇(xià)的話,但偷偷還要在神龕里點起燭來。
B.雪夜馳馬,荒郊店宿(sù),每每令人忘路之遠近。
C.每每想起小時候在村里上燈學,要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事,便深深感到悵
惘(wǎng)。
D.你聽,正蕭蕭班馬鳴也,我愿就是那燈籠下的馬前卒(zú)。
2.搜尋幾句關于燈籠的詩句,感受古人對燈籠的情感。
 
 
 
【收獲平臺】

第一單元口語交際:應對
編寫者:楊強  責任編輯:高瑞琪
【學習目標】
  1. 了解基本的臨場應對技巧
  2. 學會應用應對技巧,提高自身臨場應對能力
  3. 增強對應對技巧的認同,正確認識巧妙應對事例。
【課前準備】
知識點回顧
如何要做到隨機應變、巧妙應對呢?一方面,應該             ,看對方是善意的玩笑、提問,還是惡意的      、       ,對方的態度不同,           也應有所不同。另一方面,要掌握一定的應對技巧,如      、     、           、           、            等。值得注意的是,巧妙應對的前提是                                   ,          
                     。
【課堂學習】
1、閱讀下面的應對案例,簡要分析這些名人是如何巧妙應對的?
一次,周恩來接見的美國記者不懷好意地問:“總理閣下,你們中國人為什么把人走的路叫做馬路?”他聽后沒有急于用刺人的話反駁,而是妙趣橫生地說:“我們走的是馬克思主義之路,簡稱馬路。”記者又問:“中國現在有四億人,需要修多少廁所?”這純屬無稽之談,可是,在這樣的外交場合,又不便回絕,周總理輕輕一笑回答到:“兩個!一個男廁所,一個女廁所。”
                                                                          
                                                                               
                                                                              
                                                                              
                                                                        
抗戰勝利后,張大千從上海返回四川老家。行前好友設宴為他餞行,并特邀梅蘭芳等人作陪。宴會伊始,大家請張大千坐首座。張說:“梅先生是君子,應坐首座,我是小人,應陪末座。”梅蘭芳和眾人都不解其意。張大千解釋說:“不是有句話‘君子動口,小人動手’嗎?梅先生唱戲是動口,我作畫是動手,我理該請梅先生首坐。”滿堂來賓為之大笑,并請他倆并排坐首座。
                                                                           
                                                                              
                                                                              
                                                                               
 
【當堂檢測】
1、給加點字注音
歸納(      )         詰問(      )       揣摩(      )           歸謬(       )
可乘之機(      )                        千乘之國(      )
2、根據拼音寫漢字
jiāng        chǔn             kǎn          xìn         gān  gà         jiā
(    )持   (    )貨    調(    )    挑(   )   (        )    (    )賓 
3、區分詞義并選詞填空
搜集:                                    
收集:                                    
①秋天到了,同學們了          各式各樣的落葉,做成精美的標本。
②為了加強學校的管理和建設,學校開展“說說心里話”活動,         同學們的意見。
4、口語實踐
閱讀下面的應對案例,簡要說說周總理采用了什么應對技巧。
50年代,有一次,周恩來和一位美國記者談話時,記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆,便帶著幾分諷刺,得意地發問:“總理閣下也迷信我國的鋼筆嗎?”周恩來聽了風趣地說:“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說:‘這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的,你留下作個紀念吧!’我覺得這支鋼筆的來歷很有意義,就留下了貴國的這支鋼筆。”美國記者的臉一直紅到了耳根。
  
 
【收獲平臺】